追蹤
聖詩教育--香港補習社|tutor hk|小學補習
關於部落格
聖詩教育--香港補習社|tutor hk|小學補習|中學補習|小學英文課程|小學數學課程|面試班
  • 455

    累積人氣

  • 0

    今日人氣

    0

    追蹤人氣

初中生自我管理能力亟待提升

  本調查採取隨機抽樣的方式,分別對香港的幾所中學的初中生髮放調查問卷。與此同時,香港補習社www.stccentre.edu.hk)還對這些中學進行訪談,訪談對象包括教師、家長和學生數十人。
 
    ▶▶▶調查結果
 
 學習管理與情緒管理能力較弱
 
     雖近八成初中生具備一定的自我管理能力,但整體能力狀況不容樂觀。相對而言,學生生活管理的能力較強,學習管理能力與情緒管理能力則水平相當,表現較弱。那麼在課餘就需要去參加一些培訓進而提高自己的學習成績。
 
      為統計方便和直觀,聖詩教育採用了統計各測試題目在五級水平(1-5分)上得分的平均值,來反映學生自​​我管理能力的高低狀況。從統計結果看,自我管理能力獲得的最大值為5.00,最小值為1.59,均值為3.40,略高於平均值(3.0)。因此,總體上看,初中生自我管理能力表現屬於中等偏強一點,能力狀況不太樂觀。
 
      具體來看,得分在3-4分之間的學生最多,佔總人數的65.2%2分以下的學生僅佔0.3%3分以下的學生佔20.9%4分以上的學生佔13.3% 。進一步進行歸併,自我管理能力表現尚可(>3.00)的學生佔測試學生總體的近八成,能力表現較弱(<3.00)的學生佔比約為兩成。也就是說,近八成的學生具有較基本的管理自己的學習、生活及其情緒心情的能力;尚有約兩成的學生自我管理能力表現較為薄弱,總體上表現為學習上欠缺計劃性、規劃性、自覺性,生活中依賴性強,缺乏獨立生活能力,自理能力較弱,不能對自己的情緒狀況進行有效的監控與調節。
 
      在自我管理能力的三項亞能力中,學生生活管理能力表現最為突出,均值達3.75,學習管理能力均值為3.3,情緒管理能力均值為3.2,二者表現相當,均較為薄弱。
相簿設定
標籤設定
相簿狀態